rexscofield的部落格

文圳、振偉、一豪…等等等的小朋友，還有徐老師、校長，謝謝你們。
忠孝國小，再見。最後一場的球賽，振偉拿了個人最高的16分，文圳拿下24分
還有幾球接殺、刺殺等，大家表現都相當亮眼

真希望每個句點，都可以這麼美麗，又加點不捨。。





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一、服務分享與成長

在忠孝國小陪伴振偉的365個日子中，從1對1的看聯絡簿、詢問學校生活、跑操場丟棒球，到現在，已經是有點規模的小小棒球隊了，有廢棄輪胎當壘包、有6個棒次的忠孝打線、還有因應打者所產生防守方式，在旁圍觀的還有校長、徐老師、其它工友、小朋友以及前來運動的居民當觀眾等，讓我都不自覺的享受在棒球比賽的樂趣中。
振偉家住在河堤旁的貨櫃屋，是單親家庭，一開始以同情心為出發點的伴讀，到後來因為自己的課業告假幾次又出現在學校時，面對小朋友們的質詢：「哥哥，為什麼上星期你沒來？」，著實感受到自己的重要性，還有越來越多想參與遊戲的小朋友，才知道，原來大家很喜歡這個遊戲。
因為振偉的單純、天真，所以「進步」對他而言，大概是火星的語言，所以要求他背99乘法、操場多幾圈、拉長傳球的距離、加快球速等，是件非常不容易的事，但隨著更多小朋友的加入，更多的聲援的力量(因為振偉不寫完功課、或不背完99乘法的進度，不完成固定球數的傳接球，就無法進行遊戲)，使得振偉變的更積極，也能更參與遊戲及遊戲規則，並看見他的進步。

二、服務回饋、檢討
如何進入這些比較邊緣地帶小朋友的世界，我想，先找到小朋友的興趣或他所喜歡、所在意的事物著手，就會如魚得水，當然，最好還是找到小朋友和自己的交集所在，這樣對自己也比較沒壓力，像棒球就扮演我和振瑋間非常重要的角色，接著有了小朋友喜歡的東西當籌碼，就可以加些對他們重要，但他們卻不喜歡的東西進來，像是背99乘法、跑操場等，也可讓他們體會要獲得喜歡的東西，就要有所付出。
另外就是團體活動的樂趣，其實遠比想像中來的多很多，也可以從中引導小朋友互相較量而產生正向競爭的效果。
最後，也是最重要的是，就從遊戲中，就可以開始瞭解他的生活，像是他與家人、同學、老師間的互動，並試圖在不合規矩的行為中找出原因，告知資深志工或是學校師長，讓大家更瞭解小朋友，或許也能找到問題的解決方法。